Лекції мають визначення як діяльність, що здійснюється між доповідачем та широкою громадськістю як слухачами. Його мета - передати інформацію та знання. Доповідач, який читає лекцію, як правило, є людиною, яка вважається добре освоєною у своїй галузі. Лекції можна проводити особисто або за допомогою засобів зв'язку, таких як телебачення, радіо та Інтернет. Зазвичай для цього існує допоміжний текст. Ми знайомі з терміном текст лекції
Текст лекції можна розділити на два, а саме на промову та проповідь. Мовлення це діяльність між доповідачем та широкою громадськістю. Призначення доповідача при виступі, як правило, полягає в тому, щоб запросити щось зробити або бути переконливим. Тим часом, проповідь обговорює науку про релігію та її практику. Мета доповідача, який виголошує проповідь, - зміцнити віру.
У цій статті ми обговоримо зміст, структуру та мовні правила тексту лекції.
Структура тексту лекції
Структурно цей текст розділений на 3 частини, а саме на відкриття, зміст та закриття. Відкриття або вступ містить вступ до проблем, питань або поглядів доповідача на теми, які він буде обговорювати на лекції.
Тим часом, вмісту є пояснювальним матеріалом або низкою аргументів доповідача, що стосуються вступу. Зміст також доповнюється фактами, що підтверджують аргументи доповідача.
(Читайте також: Як скласти текст лекції)
Нарешті, цей текст завершується підтвердженням тверджень у попередньому розділі. Закриття це також може бути підсумком усього матеріалу, який був представлений у вступі або змісті.
Лінгвістичні правила
Окрім структури, текст лекції також можна визначити, виходячи з правил мови, що використовується в ній. Спочатку, текст, як правило, використовує займенник від першої особи або множину від другої особи в ньому. Прикладами займенників від першої особи є „I” та „I.” Тим часом займенник від другої особи множини - „kami.” Тексти лекцій також часто містять привітальні слова, адресовані слухачеві, приклад - „панове”, „матері”. і "пані та панове".
Мало того, загалом у цьому тексті також використовуються технічні терміни або слова, що стосуються обговорюваного матеріалу. Наприклад, якщо на лекції обговорюється мова, не дивно, що також обговорюються поняття етикету, ввічливості, сарказму та евфемізмів.
Для зв’язку аргументів з фактами в тексті лекцій використовуються слова, що показують взаємозв’язок аргументу, такі як причинно-наслідкові та часові зв’язки та порівняння чи суперечності.
Прикладами слів, що вказують на причинно-наслідковий зв'язок, є "якщо", то "причина", оскільки "таким чином", отже, "і" отже. "Показує, що часове відношення та порівняння / суперечність є" перед цим ". "тоді", "врешті-решт", "навпаки", "це інакше" і "однак".
Тексти лекцій також, як правило, містять дієслова розумового та переконливого характеру. Психічні дієслова вказують на реакцію мовця на щось. До ментальних дієслів належать "турбуватися", "оцінювати", "милуватися", "підозрювати", "отримувати", "припускати" і "робити висновок".
Тим часом слово переконливий використовується для заохочення та запрошення слухачів щось зробити. Наприклад, переконливі слова - "слід", "слід", "очікувати", "потрібно", "давай" і "слід".
