Реалізація навчальної програми 2013 року, яка замінює навчальну програму 2006 року або більш відома як навчальна програма рівня освітнього підрозділу (KTSP), неминуче вносить ряд змін у систему освіти у світі. Один з них пов’язаний із предметами. І це стосується не тільки рівня SMA / SMK, але також SMP та SD.
Однією з найвизначніших змін, яку можна виявити, наприклад, на рівні початкової школи (СД), є впровадження інтегративної тематичної системи навчання. Інтегративне тематичне навчання (інтегроване) саме є навчанням, яке поєднує різні предмети, що мають однакову тему.
Ця система застосовується в початкових школах через особливості учнів, які все ще бачать речі цілісно (ретельно). Вони не лише вважаються нездатними вибирати поняття з різних дисциплін, учні початкової школи також відомі своїм дедуктивним мисленням (від загальних до малих частин). Тому, як вважають, інтегративне тематичне навчання - це навчання відповідно до їх характеристик.
Ну, якщо раніше предмети науки та суспільствознавства стояли самі по собі, в цьому навчанні вони обидва стали матеріалом для обговорення з усіх предметів. У цьому сенсі ці два предмети будуть інтегровані в усі предмети. Наприклад, для науки це буде матеріал для обговорення світової мови та математики, тоді як для соціальних наук це буде обговорення теми світової мови та громадянської освіти.
У SD / MI є дві компетенції, а саме: Основні та Основні компетенції. Тоді як предмети складаються з релігії та освіти персонажів, громадянських дисциплін, світової мови, математики, природознавства, соціальних наук, культурного мистецтва та ремесел та фізичного виховання, спорту та охорони здоров'я. Година навчання учнів початкових класів розраховується як 35 хвилин, при цьому кількість годин навчання на тиждень змінюється. Клас I 30 годин, Клас II 32 години, Клас III 34 години, Клас IV, V, VI 36 годин.
Для отримання більш докладної інформації щодо предметів, які повинні вивчати студенти SD / MI, нижче подається опис:
1. Громадянська освіта (громадянська)
Громадянська освіта або громадянські дисципліни - це предмет, який зосереджується на самоформуванні, різноманітному з точки зору релігії, соціально-культурної, мовної, вікової та етнічної приналежності, щоб стати розумними, кваліфікованими та характерними громадянами, передбаченими Панкасілою та Конституцією 1945 р. (Компетентність Навчальна програма, 2004). Сама освіта з громадянства має давню історію, перш ніж нарешті стала Громадянською, такою як є сьогодні, починаючи з Громадянської Освіти, Панчасіла Моральної Освіти, Панкасіла Освіти та Громадянства, доки навчальний план 2004 року не змінив свою назву на Предмети Громадянської Освіти.
Громадянську освіту можна трактувати як засіб розвитку та збереження благородних і моральних цінностей, укорінених у культурі світової нації, що, як очікується, проявляється у формі щоденної поведінки студентів як особистостей, членів суспільства в житті нації та держави.
Основами Громадянства є Панкасіла та Конституція 1945 р., Коріння яких - релігійні цінності, світова національна культура, що відповідає вимогам змін, а також Закон No 20 від 2003 р. Стосовно Національної системи освіти, навчальної програми на основі компетентностей 2004 р., А також Спеціальних вказівок з розробки навчальної програми та оцінки предметів громадянства, опублікованих Міністерством національної освіти - Генеральним директоратством базової середньої освіти - Директорією загальної середньої освіти.
Цілі предмету «Громадянство» - змусити студентів критично, раціонально та творчо мислити у відповіді на питання громадянства; якісно та відповідально брати участь та розумно діяти у громадській, національній та державній діяльності; розвиватися позитивно та демократично, щоб формувати себе на основі особливостей світової спільноти, щоб жити разом з іншими народами; взаємодіяти з іншими країнами на світовій арені безпосередньо, використовуючи інформаційно-комунікаційні технології.
2. Світова мова
Основами Громадянства є Панкасіла та Конституція 1945 р., Коріння яких - релігійні цінності, світова національна культура, що відповідає вимогам змін, а також Закон No 20 від 2003 р. Щодо Національної системи освіти, навчальної програми на основі компетентностей 2004 р., А також Спеціальних вказівок з розробки навчальних планів та оцінки предметів громадянства, опублікованих Міністерством національної освіти - Генеральним управлінням базової середньої освіти - Управлінням загальної середньої освіти.
Завдання предмета «Громадянство» - змусити студентів критично, раціонально та творчо мислити у відповіді на питання громадянства; якісно та відповідально брати участь та розумно діяти у громадській, національній та державній діяльності; розвиватися позитивно та демократично, щоб формувати себе на основі особливостей світової спільноти, щоб жити разом з іншими народами; взаємодіяти з іншими країнами на світовій арені безпосередньо, використовуючи інформаційно-комунікаційні технології.
Предмет світової мови - один з найважливіших предметів у школі. Тому що її навчали, починаючи з початкової школи. Очікується, що вивчення світової мови в школах допоможе учням пізнати себе, свою культуру та культуру інших, висловити ідеї та почуття, взяти участь у спільнотах, які використовують цю мову, а також виявити та використати їх аналітичні та образні здібності.
Цілі світового вивчення мови включають:
- Допомога студентам у можливості ефективно спілкуватися світовою мовою відповідно до їх відповідного потенціалу у формі реалізації та організації ідей.
- Допомога або керівництво учнями з метою набуття здатності слухати, говорити, писати та читати.
- Ознайомлення учнів із цінними літературними творами, щоб їм було цікаво та мотивовано їх читати.
- Розширення досвіду студентів через засоби масової інформації та можливість користуватися ним, щоб вони могли ним скористатись, особливо знайомство з національними та міжнародними умовами.
- Стимулюйте увагу студентів до національної мови та виховуйте їхню високу оцінку та бажання користуватися нею, щоб вона могла прискорити їхні навички розмовляти зі світом, аби принести користь їх вільному вивченню інших галузей навчання.
- Направляючи учнів на сміливість висловлювати думки та мати впевненість у собі, щоб вони могли правильно та правильно спілкуватися у різних ситуаціях.
- Допомога студентам добре розпізнати правила світової мови та відчути відповідальність використовувати їх у мові як у формі мови, так і в письмі.
3. Математика
Етимологічно математика походить від грецької, μαθημα - mathēma, що означає «знання, думка, навчання». Як урок математика - це наука, яка вивчає такі речі, як кількість, структура, простір та зміни.
Тут учитель надає можливість учням здійснювати діяльність з виявлення та дослідження закономірностей та визначення взаємозв’язків. Самі заходи можуть проводитися за допомогою експериментів з метою пошуку послідовностей, відмінностей, порівнянь, групувань тощо, а також надання учням можливості знайти взаємозв'язки між розумінням одне одного.
Під час навчання математики вчителі повинні надавати можливість учням мислити по-іншому, використовуючи власне мислення, щоб отримати власні висновки. Вчитель також запевняє студентів, що їхні висновки корисні, хоча іноді вони є невірними, і студентам дається розуміння завжди цінувати винаходи та роботи інших.
Метою вивчення математики є озброєння учнів здатністю задовольняти практичні потреби та вирішувати проблеми у повсякденному житті. Наприклад, пов’язані з обчисленням, обробкою, поданням та інтерпретацією даних, що можна зробити за допомогою калькуляторів та комп’ютерів. Крім того, уроки математики також необхідні, щоб допомогти студентам зрозуміти інші галузі навчання, такі як фізика, хімія, економіка тощо. Щоб учні могли мислити логічно, критично і практично, супроводжуючись позитивним настроєм та творчим духом.
4. Культурне мистецтво та ремесла (SBdP)
Культурне мистецтво та ремесла або те, що зазвичай називають SBdP, є одним із предметів у навчальній програмі 2013 року, яка викладається в початкових школах. Тут студенти дізнаються щось про культуру, а також створять мистецтво.
Цей предмет інтегрований з іншими предметами, такими як природничі науки, суспільні науки, світові мови, математика тощо. Це пояснюється тим, що навчальна програма 2013 року структурована навколо тем, в яких є кілька уроків. Кожне навчання, що відбувається, проводитиметься протягом одного дня ефективної навчальної діяльності.
SBdP навчають не з метою змусити студентів стати художниками тощо, а для того, щоб навчити студентів бути творчими дітьми.
5. Фізичне виховання, спорт та здоров'я (PJOK)
За даними Національного агентства зі стандартів освіти (BSNP), під фізичним вихованням розуміється навчальний процес за допомогою фізичних навантажень, спрямованих на покращення фізичної підготовленості учнів, розвиток рухових навичок, знань та поведінки для здорового та активного життя, спортивної майстерності та емоційного інтелекту .
Мета цього навчання - забезпечити та надати різноманітний досвід пересування, щоб сформувати міцну основу руху, що, в свою чергу, вплине на активний та здоровий спосіб життя учнів (активний стиль життя). Опанування учнями різних базових навичок руху сприятиме розвитку та вдосконаленню різних більш складних фізичних навичок, що, у свою чергу, допоможе студентам отримати задоволення та задоволення від виконання своїх фізичних навантажень.
6. Наукова освіта
Наука є одним з основних предметів у навчальній програмі у світі, у тому числі на рівні початкової школи (4-6 класи). Цей предмет вивчає зусилля людини у розумінні Всесвіту за допомогою точних спостережень за ціллю, а також за допомогою процедур, і пояснюється аргументацією, щоб отримати висновок.
За даними Національного агентства зі стандартів освіти (2006), наука займається тим, як систематично дізнаватися про природу, щоб це було не лише оволодіння колекцією знань у формі фактів, концепцій чи принципів, а й процес відкриття.
З опису розуміння науки можна зробити висновок, що природознавство - це навчання, засноване на принципах, процес, який може сприяти науковому ставленню студентів до наукових концепцій шляхом спостереження, обговорення та простих досліджень.
Вивчення природничих наук у початковій школі дає можливість природним чином розвивати цікавість учнів. Це допоможе студентам розвинути вміння ставити запитання та шукати відповіді на основі доказів та розвивати наукове мислення.
7. Освіта з соціальних наук
IPS або те, що називається соціальною наукою, - це предмет, який читали з часів СД та ІМ. На цьому рівні IPS містить матеріали щодо соціальних знань та громадянства. Завдяки викладанню соціальних знань студентів направляють, виховують та допомагають їм стати ефективними громадянами світу та громадянами світу.
Метою вивчення соціальної освіти є вивчення взаємодії індивідів та суспільства з навколишнім середовищем (фізичним та соціально-культурним). Матеріал тут вилучено з усіх аспектів повсякденного практичного життя в суспільстві. Будь то пов’язано з засобами для існування, освітою, релігією, виробництвом, зв’язком та транспортом. Включаючи географічне та культурне середовище, яке охоплює всі аспекти географії та антропології, від найближчого до найвіддаленішого оточення дитини.
Доставка матеріалу базується на традиції, де матеріал розміщений у порядку: діти (себе), сім'я, громада / сусіди, місто, регіон, країна та світ.
Метою соціальної освіти є виховання учнів, щоб вони стали добрими громадянами, які мають знання, навички та соціальну допомогу, корисні для них самих, для суспільства та країни.
Всі ці предмети інтегровані між собою в певні теми. Тим часом, два окремі предмети - це релігійна освіта та англійська мова.
