З середини 2013 року World впровадив обмежену навчальну програму 2013 року в піонерських школах, а саме в I і IV класах для початкової школи, VII класі для молодших класів та X класів для SMA / SMK. Перш ніж, нарешті, перейти до класів I, II, IV та V для початкової школи; VII та VIII класи для молодших класів; та класи X та XI для рівня середньої школи у 2014 році.
На той час щонайменше 6 326 шкіл, розповсюджених по провінціях у світі, були вибудовані як пілотні школи, де ця навчальна програма була пілотована вперше.
Загалом навчальна програма - це набір правил, які слугують орієнтирами для викладацької та навчальної діяльності. Зазвичай складається із змісту та навчальних матеріалів, застосування яких не було визначено протягом тривалого часу, і їх можна будь-коли змінити, якщо це необхідно, з метою адаптації до міжнародних стандартів. Навчальна програма 2013 (K13) сама по собі є постійною навчальною програмою, яка впроваджується урядом для заміни навчальної програми 2006 року або того, що часто називають навчальною програмою рівня освітнього підрозділу (KTSP), яка діє вже приблизно 6 років.
Однак ця зміна навчальної програми - з КТСП на К13 тривала недовго. Відповідно до Положення Міністра освіти і культури того часу (№ 60 від 2014 року від 11 грудня 2014 року), виконання навчальної програми 2013 року було зупинено, а школи тимчасово повернуті до використання навчальної програми рівня освітнього підрозділу, за винятком початкової та середньої навчальні підрозділи, які впроваджували його протягом 3 (трьох) семестрів, навчальний підрозділ дошкільного віку та підрозділ спеціальної освіти.
Це рішення було предметом дискусій, але Ані Басведан, яка на той час виконувала обов'язки міністра культури та початкової та середньої освіти, відмовилася згадувати, що його політика є невдалою. За словами Еніс, реалізації цієї навчальної програми не відповідала готовність до впровадження. Він також зазначив, що суть реалізації навчальної програми була незрозумілою та недостатньо документованою.
Отже, яка саме різниця між навчальними програмами 2006 та 2013 років?
Компетентність
Компетентність, у цьому випадку, займає перше місце. Якщо у 2006 році KTSP містив стандарти компетентності (SK) та основні компетенції (KD), то в навчальній програмі 2013 року (K13) були основні компетенції (KI) та основні компетенції (KD), предмети, типи підходів до навчання, оцінювання та інші.
У KTSP стандарти вмісту сформульовані на основі предметних цілей (Стандартів предметної компетентності), які детально описані в Стандартах компетентності та Основних предметних компетенціях. Тут компетентність походить від предмета. Тим часом, у K13 стандарти вмісту походять із стандартів компетентності випускників через основні компетенції, що не містять предметів. Суб'єкти походять від компетенцій, яких потрібно досягти.
Предмети
Ще одна відмінність видно з предметів. Якщо в КТСП кожен предмет розроблений самостійно з власними базовими компетенціями і складає одинадцять предметів, то в К13 кожен урок використовує науковий підхід для підвищення творчості учнів. Тут студентам пропонується спостерігати, запитувати, пробувати, міркувати, творити та спілкуватися. Загалом тут є шість-сім предметів, якими студенти повинні оволодіти.
Оцінка
У KTSP процес оцінювання є більш домінуючим у аспекті знань. У навчальній програмі наступника оцінка проводиться достовірно, вимірюючи всі компетенції у відношеннях, навичках та знаннях на основі процесів та результатів. Отже, завжди є більше, ніж одна правильна відповідь. У K13 вчителі також вимірюють робочі процеси учнів, а не лише їхню роботу.
Вказуючи
Що стосується спеціальностей, якщо в КТСП старшокласники можуть обирати спеціальності для шкіл з XI класу, у навчальній програмі 2013 року спеціальностей для старшокласників немає. Студенти мають пам’ятати про низку обов’язкових предметів, спеціалізацію, взаємозацікавлення та поглиблення інтересу. Позначення в SMK також не настільки детальне, як у KTSP.
Однак зміна з навчальної програми 2013 року на стару навчальну програму (КТСП) також тривала недовго. У 2015/2016 навчальному році, від імені вдосконалення, навчальну програму було переглянуто. Це переглянуте видання було створене урядом з метою створення покоління, яке має три компетенції, а саме ставлення, навички та знання. Назва залишається навчальною програмою 2013 року, лише з додаванням переробленого видання за нею.
У переглянутій навчальній програмі 2013 року зафіксовано щонайменше чотири пункти, зокрема:
- Структурування компетентності щодо духовних та соціальних установок з усіх предметів. Раніше, у старому К13, існувала складність навчання та оцінки духовних та соціальних установок.
- Узгодженість KI-KD та вирівнювання документів. Раніше у старому K13 існувала розбіжність між KI-KD та навчальною програмою та книгами.
- Забезпечення творчого простору для вчителів у впровадженні оновленого видання K13. Раніше у старому К13 застосування процесу мислення 5М було процедурним та механістичним методом навчання.
- Структурування компетенцій, яке не обмежується таксономічною розбивкою процесів мислення.
